Este artículo nace producto de un encuentro para Autores y Educadores para la Lectura Infantil y Juvenil organizado por la Editorial Universitaria en la Casa Central de la Universidad de Chile, al cual asistí producto de una invitación; en dicho encuentro me toco escuchar a varios expositores del área y me llamo mucho la atención la situación que describo a continuación.

A la mayoría de nosotros cuando estudiábamos en la básica nos controlaba una profesora reloj en mano la velocidad de lectura,

Obviamente esta situación tenia una serie de implicancias partiendo por el nerviosismo propio del estudiante al verse enfrentado a la evidente presión de leer rápido pues si se equivocaba le descontaban un punto por cada palabra errónea, por otra parte esto mismo puede conllevar magras consecuencias en el alumno pues en vez de motivar la lectura hace todo lo contrario; es lo mismo que sucede (incluso hasta el día de hoy en algunas instituciones educativas y culturales) cuando, a manera de castigo, envían al estudiante a la biblioteca como si esta fuera un centro de reclusión; en este sentido se debe tener especial cuidado en que manera se educa a los estudiantes en cuanto al habito lector, es importante tener en cuenta que da lo mismo la velocidad lectora si después ese mismo estudiante capto, con suerte, el 10% de lo leído; a mi modo de ver, no se debería evaluar rapidez, si no, comprensión de lectura incluso desde los mas pequeños; lo importante es lograr entender que quiso expresar el autor de una obra pues es interesante analizar el nivel de empatía que puede desarrollar un lector con los protagonistas de la misma, por lo mismo hay muchos textos educativos que pueden resultar muy útiles para este ejercicio; claro esta que se desprende que a medida que el niño crece su capacidad de comprensión debe ir en aumento, pero es increíble el desarrollo que puede llegar a alcanzar un joven lector pues en el futuro esto mismo le llevara a una mejor compresión de nuestra sociedad y tal como dice Goleman se desarrolla la "Inteligencia Emocional".

La particularidad del hecho es que la situación descrita todavía sucede en algunas instituciones educacionales; por lo mismo, considero que es necesario revisar y modificar el curriculum educacional y dejo la pregunta abierta... que piensan ustedes al respecto?...